Film Gridiron Gang

PERKEMBANGAN IDENTITAS
Junior dalam Film Gridiron Gang

Film ini adalah film yang mengangkat tentang penjara remaja, di dalamnya banyak cerita yang dapat membuat bangkit dan semangat untuk melakukan perubahan. dalam film ini saya tertarik dengan Perkembangan identitas pada remaja yang ada di dalam penjara itu, kisah ini sangat penuh dengan kejutan dan pilihan dalam mengambil sebuah keputusan. tidak hanya itu, kekerasan yang tergambar dalam film ini adalah "real" dimana para remaja masuk dalam golongan-golongan yang ada dalam lingkungannya, hal ini yang membuat para remaja itu harus masuk penjara. kisah dalam film ini adalah kisah nyata, sangat menginspirasi...,

Dengan demikian saya ingin membahas tentang perkembangan identitas salah saui karakter yang ada dalam fil ini yaitu Junior, ia memiliki tempramen yang keras.


Junior adalah seorang yang memiliki tingkat tempramen tinggi, dimana masa remaja, cendrung lebih menyadari emosionalnya, (saarni, 1999; saarni dk., 2006) remaja lebih memahami bahwa kemampuan mengomunikasikan emosi-emosinya secara konstruktif dapat meningkatkan kualitas relasi mereka. saya melihat dalam film ini memang seperti itulah tindakan yang di lakukan Junior, dimana meluapkan emosinya saat Junior merasa tersudut atau pemikiran yang tak sejalan dengannya.

Sejalan dengan waktu dan ketidak percayaan dari pelatih untung mengikuti pengembangan permainan Rugby, ia mulai merasa kesempatannya di batasi. dengan ketetapan hati Junior mencoba untuk tetap ingin merubah dirinya, karena dorongan dari dirinya yang telah menjadi seorang ayah juga untuk keluarga kecil barunya, ia memiliki keinginan untuk dapat di banggakan oleh anaknya kelak.

Dalam
Status identitas : James Marcia


Krisis : suatu masa perkembangan identitas dimana remaja memilah-milah alternatif-alternatif yang berarti dan tersedia


Komitmen : suatu bagian dari perkembangan identitas dimana remaja menunjukkan adanya suatu ivestasi pribadi pada apa yang akan mereka lakukan


Identity Diffusion

Remaja belum pernah mengalami krisis sehingga belum pernah mengeksplorasi alternatif-alternatif yang berarti atau membuat komitmen

1. Tidak ada komitmen dan tidak mempertimbangkan pilihan2 alternatif.
2. Tidak yakin dengan dirinya dan cenderung untuk tidak dapat bekerjasama
3. Orangtua tidak mendiskusikan masa depan & meyerahkan sepenuhnya pada anak.
4. Orang2 dalam kategori ini akan menjadi orang yang tidak punya tujuan hidup
5. Cenderung menjadi tidak bahagia, kesepian karena mereka hanya mempunyai hubungan yang dangkal (superficial)

Identity Foreclosure
Remaja telah membuat komitmen namun belum pernah mengalami krisis

1. Membuat komitmen, bukan hasil dari krisis yang melibatkan pemikiran terhadap kemungkinan yang bisa dilakukan tetapi dengan menerima hasil rencana/pemikiran orang lain untuk hidupnya
2. Remaja tidak punya kesempatan mengeksplorasi alternatif ideologi dan pekerjaan dengan cara mereka sendiri
3. Ceria, punya keyakinan diri, tetapi menjadi dogmatis ketika pendapatnya ditentang
4. Orangtua otorian memberikan komitmen pada remaja :Mempunyai ikatan keluarga yang dekat, patuh dan cenderung untuk mengikuti pemimpin keluarga yang kuat yang tidak bisa menerima ketidaksetujuan.

Identity Moratorium
Remaja berada dalam krisis, namun belum memiliki komitmen sama sekali atau memiliki komitmen namun tidak jelas

1. Didalam krisisnya, berjuang untuk membuat keputusan dengan menggunakan alternatif2.
2. Gesit, banyak bicara, percaya diri, tetapi juga pencemas dan penuh ketakutan.
3. Dekat dengan orangtua tetapi tidak menerima otoritasnya
4. Ingin punya pacar tetapi belum bisa mengembangkan hubungan yang dekat.
5. Mempunyai kemungkinan untuk keluar dari krisis dengan kemampuannya untuk membuat komitmen dan mendapatkan identitas

Identity Achievement
Remaja telah melewati krisis dan telah membuat komitmen

1. Selama masa krisis remaja mencurahkan banyak pemikiran dan emosi pada hal2 utama dalam hidupnya
2. Membuat pilihan dan melakukan komitmen yang kuat pada hal2 tersebut.
3. Ada dukungan dari orang tua untuk membuat keputusan sendiri
4. Orang tua mendengar ide2 dari anak dan memberikan pendapat mereka tanpa memaksa anak untuk mengikuti pendapat orangtua.
5. Rasa humor dapat sangat membantu untuk mengatasi stress.
6. Mampu untuk memiliki hubungan yang intim
7. Terbuka terhadap ide2 baru
8. Orang2 dalam kategori ini juga lebih matang dan lebih kompeten dalam menjalin hubungan dibandingkan dengan 3 kategori lain.


jadi bila di tarik benang merah antara Junior dalam film Gridiron Gang ini dimana Junior sedang dalam masa peralihan menjadi dirinya yang baru, Junior bosan menjadi Pengecut dalam hidupnya, ia mau merubah semuanya mengawali sesuatu yang baru. setelah banyaknya hal yang sudah ia pahami atau kritis yang ia dapatkan, juga komitmen yang sudah ada, maka junior berada pada Identity Achievement, sudah melalui krisis dan telah menetapkan komitmen dalam hidupnya.


demikian yang bisa Nai's sampaikan...., kalau ada Komen di Silahkaaaaaaaaaaan~ ^_^

PERKEMBANGAN BAYI

Saat bayi berumur 1 bulan
Ia akan melakukan gerakan-gerakan yang merupakan refleks, seperti membuka mulut, mencari puting susu, menghisap, dan menelan. Jika pipinya disentuh, maka ia akan menggerakkan kepalanya ke arah yang sama. Ia sudah dapat tersenyum. Matanya diarahkan ke arah tertentu seperti tembok atau jendela, karena belum dapat melihat benda-benda yang terletak jauh dengan jelas. Ia sering kali memasukkan tinju dan jarinya ke dalam mulut. Ia memegang jari yang disodorkan pada telapak tangannya. Ia akan menangis jika merasa lapar. Jika ditidurkan dalam keadaan tengkurap, ia akan menggerakan kepalanya ke sisi. Tidur secara terus menerus, dan hanya bangun untuk disusui atau mendapat botol untuk dihisap.

Saat bayi berumur 2 bulan
Ia sudah bisa miring ke kanan dan ke kiri. Ia sudah dapat membedakan muka dan suara. Dengan matanya, ia dapat mengikuti gerakan benda yang terletak di dekat matanya. Ia dapat memegang benda yang diberikan selama beberapa detik, dan melepaskannya kembali. Ia dapat meminta perhatian dengan menggerakkan lengan dan kakinya. Dan ia akan menghisap setiap benda yang dipegangnya.

(eiiiiiiiiih~ Lucunya....., muka manyun neh maksudnya ^_^)

Saat bayi berumur 3 bulan
Ia dapat mengangkat kepala dan tubuhnya jika diletakkan dalam posisi tengkurap. Memegang mainan dengan kedua tangannya. Ia melihat kesana-kemari, dan ia akan mencoba mencari suara atau musik jika mendengarnya. Ia dapat duduk dalam beberapa waktu jika ditunjang. Ia

menegakkan kepalanya ketika didudukkan, dan menangis jika ditinggal.

Saat bayi berumur 4 bulan

Ia sudah dapat memegang benda yang diletakkan di tangannya. Ia dapat menggeser tubuhnya untuk mencapai dan memegang benda. Memasukkan benda dalam mul

utnya. Jika diangkat dalam posisi berdiri akan menginjak dengan kedua kakinya. Ia mulai mengoceh, dan tertawa. Senang main dengan mainan yang ada.

Saat bayi berumur 5 bulan

Ia akan berhenti menangis jika mendengar suara ibunya, menangis jika mainannya diambil. Dapat memindahkan benda dari tangan yang satu ke tangan lainnya. Ia meniru gerakan orang lain yang dilihatnya. Membawa kakinya ke mulut dan menghisap jari kakinya. Senyum dan ngoceh untuk mendapat perhatian. Ia dapat tertawa di hadapan cermin.

(sudah bisa di ajak, main sama bapaknya...,

bantu kerjaan apa ngerecokin ya??? ^_^)

Saat bayi berumur 6 bulan

Berbalik dari posisi telentang menjadi posisi tengkupan, atau sebaliknya. Bila didudukkan sapat duduk sendiri tanpa ditunjang. Ia suka menjatuhkan mainan yang diberikan, dan meminta untuk diambilkan kembali. Ia senang bermain dengan kakak-kakaknya. Senang jika didirikan, serta suda mulai banyak mengeluarkan suara.

Saat bayi berumur 7 bulan
Dapat mengangkat badannya dengan tangan dan lutut. Menggeser badannya ke belakang (mundur) atau ke depan (maju). Membawa mainan yang ia sukai terus menerus dan marah jika mainannya diambil. Mencoba untuk berdiri, suka membuat suara dengan mengetuk atau mengocok benda yang ada dalam genggamannya. Menarik-narik rambut dan telinganya, bermain dengan kakinya.

Saat bayi berumur 8 bulan
Ia sudah dapat merangkak, duduk tanpa bantuan, mengangkat badan dengan bantuan box, atau kursi hingga dalam posisi berdiri. Memegang botol dan minum sendiri. Mendorong benda yang tidak ia sukai. Mengambil benda-benda kecil, berteriak memanggilorang lain.

Saat bayi berumur 9 bulan
Ia dapat berdiri untuk sementara saat tangannya dipegangi. Dapat duduk sendiri dan berputar-putar. Memasukkan jari-jarinya ke dalam lubang. Mengerti satu dua kata dan bereaksi jika diperintah.

Saat bayi berumur 10 bulan
Ia sudah dapat duduk sendiri tanpa bantuan. Merangkak dengan baik, naik di kursi atau tangga rumah, berjalan dengan bantuan, mengangkat kakinya jika Anda sedang memakaikannya celana. Meniru suara terbatuk-batuk. Mengatakan ”papa”, ”mama”, senang bermain dengan mainan tertentu, memegang kue dan memakannya. Mengerti yang diperintahkan dan melakukannya, mulai takut terhadaporang yang tidak dikenal.

Saat bayi berumur 11 bulan

Berdiri lama tanpa bantuan. Berjalan jika dipegangi satu atau dua tangannya. Mengubah posisi berdiri menjadi duduk tanpa bantuan. Dapat memegang benda-benda kecil dengan ibu jari dan telunjuknya. Ia dapat menelanbeberapa kali secara berturut-turut jika diberikan minum melalui cangkir. Menggunakan kedua tangannya secara bersama-sama untuk melakukan fungsi yang berbeda, seperti mengambil benda dari tangan kanannya dan mengangkat badan dengan tangan kirinya. Takut bila didekatiorang yang tidak dikenal, akan tetapi senang dengan anak lain. Mengerti lebih banyak kata yang diucapkan.

Saat bayi berumur 12 bulan

Banyak berjalan meski langkahnya belum stabil, banyak merangkak, banyak bermain dengan mainan yang ia senangi, senang membuka pakaiannya, merasa takut padaora ng yang tidak ia kenal dan keadaan yang tidak biasa. Memegang pensil dan kapur untuk membuat coret-coretan. Untuk mengambil mainan, menghisap jempol dan memasukkan makanan dalam mulutnya lebih sering menggunakan tangan tertentu (kanan atau kiri). Menolak jika ditidurkan, dapat berbicara 2 hingga 3 kata.




anak adalah anugrah....., jangan pernah sakiti mereka, anda ingin di sayang oleh mereka dan mereka pun mengiginkannya ^_^

jadilah orang tua yang bisa di andalkan

KENAKALAN ORANG TUA

cie cie......, ada juga ya kenakalan orang tua...., buset dah..., geleng-gelang dengernya tadi saat di kelasnya pak Arifin saat SSBI (Sistem Sosial Budaya Indonesia) ngakak maunya tapi...., malu sangaaaat ^_^ jadi karena ngak bisa ber kata-kata dan penasaran dengan kata kata beliau, nai pengen banget berbagi Pandangan tentang KENAKALAN ORANG TUA ini...., sepertinya ngak asing lagi kalau kita bahas kenakalan ini pada remaja....., Tapi sangat Luar biasa buanget...., kalau kenakalan itu kita putar balikkan kepada orang tua, walau kelihatannya rada..., ngak lajim dan tidak sopan di tulis kwkwkwkwkw namanya menulis itukan bebas dan harus benar-benar ada bukti Broooor~ kita bukalah langsung....., info"nya UKOE~ ^_^

"nakal" memiliki sinonim "bandel", "bebal", atau kalau orang Jawa bilang, "ngeyel". Di sini berarti si pelaku (yang konteksnya sudah dewasa dan mampu berpikir dengan lebih jauh sebelum bertindak) sebenarnya sudah tahu bahwa suatu perbuatan itu tidak sepantasnya dilakukan. Namun, demi mencapai kepuasan atau tujuannya sendiri, ia pun tetap melakukannya. Dalam konteks ini, si pelaku dapat digolongkan berbuat "nakal".

Contohnya: Sudah tahu kalau lampu merah itu harus berhenti, eh... malah diterobos. Mumpung ga ada polisi katanya.... nah.... nakal nih pengemudinya!

Orang tua = suri tauladan bagi Anak-anak
Sigmund Freud, dalam konsep "tabula rasa", menyatakan bahwa ketika kita dilahirkan, manusia bersih layaknya selembar kertas putih.
Pengalaman hidup, lingkungan sekitar, termasuk di dalamnya pergaulan di sekitar tempat tinggal, sekolah, keluarga, dsb, serta nilai dan norma yang berlaku dalam kehidupan di mana manusia itu berada memberikan sumbangan coretan dan tulisan ke dalam kertas putih tersebut.

Jadi Freud berpendapat bahwa karakter pribadi seseorang sangat kuat dipengaruhi oleh lingkungan sekitar.

Pada fase tertentu, anak juga mengembangkan kemampuan untuk meniru (role modelling) orang di sekitarnya, seperti orang tua mereka.




Seperti peribahasa: "buah jatuh tak jauh dari pohonnya....,"

tapi kalau jatuhnya ke kali jauh juga tuh nganyuuutnya kwkwkw kiding~ ^_^

Jadi, hipotesis Nai nih: orang tua yang memberikan contoh yang baik bagi anak-anaknya akan memiliki peluang yang lebih besar untuk membesarkan anak-anaknya menjadi orang yang berkepribadian baik kelak.

Baca-baca ada yang asik buanget dari salah satu hasil karya sastra yang nai baca yang kepengen banget nai share, ini yang buat nai tahu anak itu adalah Karunia terindah, buat Ortu....,

ANAKMU bukan anakmu !

“Anak adalah kehidupan, mereka sekedar lahir

melaluimu tetapi bukan berasal darimu.

Walaupun bersamamu tetapi bukan milikmu,

curahkan kasih sayang tetapi bukan memaksakan pikiranmu

karena mereka dikaruniai pikirannya sendiri.

Berikan rumah untuk raganya, tetapi tidak jiwanya, karena

jiwanya milik masa mendatang, yang tak bisa kau datangi

bahkan dalam mimpi sekalipun.

Bisa saja mereka mirip dirimu, tetapi jangan pernah

menuntut mereka jadi seperti sepertimu.

Sebab kehidupan itu menuju ke depan, dan

tidak tenggelam di masa lampau.

Kaulah busur, dan anak-anakmulah anak panah yang melucur.

Sang Pemanah mahatahu sasaran bidikan keabadian.

Dia menentangmu dengan kekuasaanNya,

Hingga anak panah itu melesat, jauh serta cepat.

Meliuklah dengan suka cita dalam rentangan tangan Sang Pemanah,

Sebab Dia mengasihi anak-anak panah yang melesat laksana kilat

Sebagaimana pula dikasihi-Nya busur yang mantap”.

Meythree, awal Februari 2010

(Ketika bertekad menghargai anak-anaku sebagai jiwa yang merdeka ...)

Ne-Yo - So Sick

Arti Warna Bunga Mawar

Arti Warna Bunga Mawar

1.Mawar Merah
Pada dasarnya warna merah itu artinya berani. Tapi kalau diartikan sebagai warna bunga, warna merah tuh melambangkan rasa cinta dan sayang. Dan rasa cinta itu cenderung terkait dengan hubungan laki-laki dan perempuan.


Warna bunga merah juga bisa diartikan sebagai cinta dengan rasa ‘respect’ yang tinggi.

2.Mawar Pink
Warna ini paling tepat untuk mengungkapkan perasaan suka pada seseorang. So kalau mau menyampaikan perasaan suka sama seseorang, warna pink adalah warna yang paling cocok.

Warna pink juga bisa diartikan terima kasih dan rasa syukur yang mendalam.

3.Mawar Putih
Kita semua pasti punya sahabat! So enggak ada salahnya kan ngirim bunga ke sahabat sendiri? Nah, bunga yang paling tepat buat sahabat adalah warna putih, karena putih mencerminkan persahabatan sejati.

Warna putih juga berarti ketulusan cintamu dan pedulimu dengan orang lain.

4.Mawar Kuning
Kalau kita ingin berkenalan dengan seseorang, bisa dimulai dengan bunga warna kuning karena bunga kuning menandakan perkenalan. Tapi tidak sedikit orang yang mempersepsikan bunga kuning sebagai ungkapan benci dan cemburu. So be careful…

Warna kuning juga diartikan fleksibilitas dan kebebasan.

5.Mawar Hitam
Rasa benci itu manusiawi… Cara ngungkapinnya pun berbeda-beda, ada yang diungkapkan langsung, ada juga yang hanya dipendem sendiri. Nah, daripada capek hati, rasa benci itu juga bisa diungkapkan dengan mengirim bunga warna hitam.

Tentang HUBUNGAN jarak JAUH

kita perlu tahu, apa sih Hubungan jarak jauh itu???

nah ini nih sedikit PENYEMANGAT buat pasangan-pasangan yang sedang mengalaminya, apasih devinisinya....., itu?

HUBUNGAN

Adalah sesuatu yang terdiri dari semua bentuk komunikasi berencana baik ke dalam maupun ke luar yang bertujuan untuk mendapatkan citra positif dan dukungan.

JAUH

Adalah suatu yang membentang yang memisahkan dua objek atau benda yang di dalamnya di dasari ruang dan waktu yang sama.


Jadi hubungan jarak jauh

Adalah dimana adanya komunikasi antara dua orang manusia, yang menjalin suatu komitmen bersama dalam jangka waktu yang bersamaan,


TIPS buat kalian"

Komunikasi
Zaman sekarang semuanya sudah serba mudah. Walau beda benua banyak alternatif komunikasi yang bisa ditempuh. Selain telepon, dengan kecanggihan internet ngobrol lewat chatting bisa dilakukan. Mau kirim foto, sampai video semuanya serba mungkin. Apalagi biayanya juga jauh lebih murah. Tak ada lagi alasan untuk tak berkomunikasi. Ada keraguan, kecurigaan, atau perasaan lainnya, utarakan langsung pada sang kekasih. Jangan memendam dan menebak-nebak sendiri…..
Tentang frekuensinya, sesuaikan dengan kegiatan masing-masing. Jangan sampai mengganggu dan membuat si dia kesal.

Tapi disela-sela komunikasi elektronik, tak ada salahnya sekali-sekali diselingi dengan surat biasa lewat pos. Selain lebih personal, di surat biasa anda bisa membubuhkan wewangian yang sering anda gunakan sehingga menimbulkan perasaan nostalgia pada dirinya. Jika si dia rindu pada makanan rumah tak ada salahnya sekali-sekali mengirim masakan favorit dia. Tapi sebelum itu cek dulu dengan perusahaan pengiriman atau kantor pos tentang prosedur pengiriman makanan.

Buat kejutan
Kejutan seringkali menjadi penyegar suatu hubungan. Untuk yang jarak jauh bisa memanfaatkan jasa pengiriman. Sesekali mengirim bunga bisa menjadi penawar rindu yang romantis. Jika memang ada waktu yang cukup untuk liburan kejutkan dia dengan datang ke kotanya. Tapi ingat juga kesibukannya, jangan terlalu banyak menuntut waktunya. Jika memungkinkan, cari tahu dulu jadwal dia pada hari itu. Kunjungan anda juga tak perlu lama-lama, yang penting perasaan rindu sudah terobati.

Tetapkan peraturan
Untuk menghindari salah paham dan hal-hal yang tidak diinginkan sebaiknya anda menetapkan beberapa aturan dasar. Misalnya, berapa lama harus bertemu, apakah setiap hari harus menelepon, adakah hari khusus dimana anda harus bertemu, serta berbagai aturan main lainnya.

Antisipasi segala kemungkinan
Namanya hubungan jarak jauh, faktor penghalang pasti banyak menghadang. Walaupun sudah buat rencana anda harus selalu siap untuk kemungkinan terburuk. Misalnya ketika sudah janji bertemu, kekasih anda ada meeting tiba-tiba. Atau bisa saja anda tak bisa pergi bertemu dia karena sahabat perlu teman curhat setelah putus dari pacar.

Percaya dan Sabar
Ketika sudah berkomitmen untuk hubungan jarak jauh, kepercayaan pada pasangan sangat penting. Jika tak bisa percaya pada pasangan sebaiknya anda berpikir dua kali sebelum menjalani hubungan jarak jauh. Anda bisa lelah sendiri disiksa kecurigaan dan kecemburuan karena tak bisa selalu mengawasi sang kekasih. Jika ada perasaan curiga atau gelisah, langsung ungkapkan kepadanya. Jangan dipendam sendiri dan berkembang menjadi masalah.

Keadaan emosi memang sulit dikontrol. Kadang kesal sedikit bisa jadi masalah. Khusus untuk pasangan jarak jauh, kesabaran adalah aspek yang penting. Seperti dilansir lovearticle, emosi pasangan pada hubungan jarak jauh lebih mudah meledak. Padahal seharusnya pasangan tersebut sangat menghargai saat-saat ketika mereka bertelepon atau bertemu.

Karena itu, jika timbul masalah sebaiknya coba bersabar dan jangan langsung meledak. Ingat, pertemuan dan komunikasi yang cukup sulit sebaiknya diisi dengan hal-hal yang menyenangkan supaya hubungan lebih mesra. Selalu akhiri pembicaraan dengan kata-kata yang manis.

Timbang baik dan buruknya
Tidak semua orang bisa menjalani hubungan jarak jauh dengan baik. Perlu banyak kesabaran dan usaha untuk melewati itu semua. Coba pertimbangkan positif dan negatif hubungan yang tengah dijalani. Apakah anda dan pasangan bahagia? Apakah anda lebih sering bertengkar daripada bermesraan? Apakah hubungan berubah menjadi buruk setelah kekasih pindah ke kota lain? Dan berbagai hal lainnya.

Jika setelah ditimbang ternyata hal buruk lebih unggul, tak ada salahnya anda berpikir dua kali untuk melanjutkan hubungan jarak jauh. Jangan tergesa-gesa mengakhiri hubungan, bicarakan dulu baik-baik dengan kekasih. Beri alasan dan argumen yang tepat. Pada akhirnya, akan sangat baik jika anda dan pasangan bisa menemukan jalan keluar. Siapa tahu adanya perubahan malah akan membuat lebih mesra. Tapi jika tidak, kenyataan pahit memang harus ditempuh. Lagian siapa yang mau terus-terusan sedih dan menderita karena cinta.

Prediksi masa depan
Hubungan yang punya tujuan, pasti bikin anda dan pasangan lebih semangat menjalaninya. Jika memang sudah saatnya tak ada salahnya menguatkan komitmen. Setidaknya jangan menghindar jika membicarakan hal tersebut. Suatu hubungan terutama jarak jauh perlu ‘iming-iming’ yang membuat anda dan pasangan tetap kuat. Setidaknya ada sesuatu yang diharapkan dan dituju.

GANGGUAN MENTAL ORGANIK

PENDAHULUAN

Gangguan otak organik didefinisikan sebagai gangguan dimana terdapat suatu patologi yang dapat diidentifikasi (contohnya tumor otak. penyakit cerebrovaskuler, intoksifikasi obat).1,2,3 Sedangkan gangguan fungsional adalah gangguan otak dimana tidak ada dasar organik yang dapat diterima secara umum (contohnya Skizofrenia. Depresi) Dari sejarahnya, bidang neurologi telah dihubungkan dengan pengobatan gangguan yang disebut organik dan Psikiatri dihubungkan dengan pengobatan gangguan yang disebut fungsional.1

Didalam DSM IV diputusakan bahwa perbedaan lama antara gangguan organik dan fungsional telah ketinggalan jaman dan dikeluarkan dari tata nama. Bagian yang disebut “Gangguan Mental Organik” dalam DSM III-R sekarang disebut sebagai Delirium, Demensia, Gangguan Amnestik Gangguan Kognitif lain, dan Gangguan Mental karena suatu kondisi medis umum yang tidak dapat diklasifikasikan di tempat lain.1

Menurut PPDGJ III gangguan mental organik meliputi berbagai gangguan jiwa yang dikelompokkan atas dasar penyebab yang lama dan dapat dibuktikan adanya penyakit, cedera atau ruda paksa otak, yang berakibat disfungsi otak Disfungsi ini dapat primer seperti pada penyakit, cedera, dan ruda paksa yang langsung atau diduga mengenai otak, atau sekunder, seperti pada gangguan dan penyakit sistemik yang menyerang otak sebagai salah satu dari beberapa organ atau sistem tubuh4

PPDGJ II membedakan antara Sindroma Otak Organik dengan Gangguan Mental Organik.
Sindrom Otak Organik dipakai untuk menyatakan sindrom (gejala) psikologik atau perilaku tanpa kaitan dengan etiologi. Gangguan Mental Organik dipakai untuk Sindrom Otak Organik yang etiolognnya (diduga) jelas Sindrom Otak Organik dikatakan akut atau menahun berdasarkan dapat atau tidak dapat kembalinya (reversibilitas) gangguan jaringan otak atau Sindrom Otak Organik itu dan akan berdasarkan penyebabnya, permulaan gejala atau lamanya penyakit yang menyebabkannya. Gejala utama Sindrom Otak Organik akut ialah kesadaran yang menurun (delirium )dan sesudahnya terdapat amnesia, pada Sindrom Otak Organik menahun (kronik) ialah demensia.2,4

PERBANDINGAN PENGGOLONGAN DIAGNOSIS GANGGUAN MENTAL ORGANIK

Menurut PPDGJ III, klasifikasi gangguan mental organik adalah sebagai berikut :
l. Demensia pada penyakit Alzheimer
1.1 Demensia pada penyakit Alzheimer dengan onset dini.
1.2.Demensia pada penvakit Alzheimer dengan onset lambat.
1.3.Demensia pada penyakit Alzheimer, tipe tak khas atau tipe campuran.
1.4. Demensia pada penyakit Alzheimer Yang tidak tergolongkan ( YTT).
2. Demensia Vaskular
2.1.Demensia Vaskular onset akut.
2.2. Demensia multi-infark
2.3 Demensia Vaskular subkortikal.
2.4. Demensia Vaskular campuran kortikal dan subkortikal
2.5. Demensia Vaskular lainnya
2.6. Demensia Vaskular YTT
3. Demensia pada penyakit lain yang diklasifikasikan di tempat lain (YDK)
3.1. Demensia pada penyakit Pick.
3.2. Demensia pada penyakit Creutzfeldt – Jakob.
3. 3. Demensia pada penyakit huntington.
3.4. Demensia pada penyakit Parkinson.
3.5. Demensia pada penyakit human immunodeciency virus (HIV).
3.6. Demensia pada penyakit lain yang ditentukan (YDT) dan YDK
4. Demensia YTT.
Karakter kelima dapat digunakan untuk menentukan demensia pada 1-4 sebagai berikut :
1. Tanpa gejala tambahan.
2. Gejala lain, terutama waham.
3. Gejala lain, terutama halusinasi
4. Gejala lain, terutama depresi
5. Gejala campuran lain.
5. Sindrom amnestik organik bukan akibat alkohol dan zat psikoaktif lainnya

6. Delirium bukan akibat alkohol dan psikoaktif lain nya
6.1. Delirium, tak bertumpang tindih dengan demensia
6.2. Delirium, bertumpang tindih dengan demensia
6. 3. Delirium lainya.
6.4 DeliriumYTT.
7. Gangguan mental lainnya akibat kerusakan dan disfungsi otak dan penyakit fisik.
7.1. Halusinosis organik.
7.2. Gangguan katatonik organik.
7.3. Gangguan waham organik (lir-skizofrenia)
7.4. Gangguan suasana perasaan (mood, afektif) organik.
7.4.1. Gangguan manik organik.
7.4.2. Gangguan bipolar organik.
7.4.3. Gangguan depresif organik.
7.4.4. Gangguan afektif organik campuran.
7.5. Gangguan anxietas organik
7.6. Gangguan disosiatif organik.
7.7. Gangguan astenik organik.
7.8. Gangguan kopnitif ringan.
7.9. Gangguan mental akibat kerusakan dan disfungsi otak dan penyakit fisik lain YDT.
7.10. Gangguan mental akibat kerusakan dan disfungsi otak dan penyakit fisik YTT.
8. Gangguan keperibadian dan prilaku akibat penyakit, kerusakan dan fungsi otak
8.1. Gangguan keperibadian organik
8.2. Sindrom pasca-ensefalitis
8.3. Sindrom pasca-kontusio
8.4. Gangguan kepribadian dan perilaku organik akibat penyakit, kerusakan dan disfungsi otak lainnya.
8.5. Gangguan kepribadian dan perilaku organik akibat penyakit, kerusakan dan disfungsi otak YTT.
9. Gangguan mental organik atau simtomatik YTT

Menurut Maramis, klasifikasi gangguan mental organik adalah sebagai berikut:
Demensia dan Delirium, Sindrom otak organik karena rudapaksa kepala. Aterosklerosis otak, Demensia senilis, Demensia presenilis. Demensia paralitika. Sindrom otak organik karena epilepsi. Sindrom otak organik karena defisiensi vitamin, gangguan metabolisme dan intoksikasi. Sindrom otak organik karena tumor intra kranial.

DAFTAR PUSTAKA

Kaplan.H.I, Sadock. B.J, Sinopsis Psikiatri : Ilmu Pengetahuan Perilaku Psikiatri Klinis, edisi ketujuh, jilid satu. Binarupa Aksara, Jakarta 1997. hal 502-540.

Ingram.I.M, Timbury.G.C, Mowbray.R.M, Catatan Kuliah Psikiatri, Edisi keenam, cetakan ke dua, Penerbit Buku kedokteran, Jakarta 1995. hal 28-42.

Kapita Selekta Kedokteran, Edisi ketiga, jilid 1. Penerbit Media Aesculapsius Fakultas

Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 2001. hal 189-192.

file:///Z:/nai/GANGGUAN%20MENTAL%20ORGANIK%20«%20Yumizone.htm

Diagnosis Gangguan Jiwa, rujukan ringkas dari PPDGJ-III, editor Dr, Rusdi Maslim.1993. hal 3

Maramis. W.F, Catatan Ilmu Kedokteran Jiwa, Cetakan ke VI, Airlangga University Press, Surabaya 1992. hal 179-211.

aku tadi baru saja mengerti arti, pertemanan yang aku alami dengan penuh kebudakan tapi terbalut senyuman yang nampak iklas dan mengiris hati, tahu kenapa???

begini, kadang ada orang yang tidak mau dirinya di rendahkan, semua orang lah ya ngak mau di rendahin harga dirinya. tampil sempurna wajib!!! katanya, katanya loh ya..., tapi tahu kenapa sepeti itu? mau di pandang? kenapa? wessss~ jawabannya adalah untuk menarik semua yang bisa melihat, neh tadi posisinya di Kosan neh...,
pagi-pagi, pagi banget sih 4.55 baru bangun tidur dari mimpi nggggggggggaaak enak poool~ ngak bisa tidur lagi, eh eh eh...., ada malaikat triiieeeeng****~ (cahaya)maksudnya, >_< silau "HP bunyi deng~" ntar sabar, ada temanlah buat cerita pagi-pagi, tiba-tiba nagis, tahu kenapa? Ngak kan, makanya baca dulu...., hehehe, tersentak diriku ini ingat-ingat banyaknya dosa yang dah aku buat, kawatir yang nelpon. kiranya ada apa-apa. dia nanya "kenapa nagis?, aku takut kalau kamu nangis" suaranya agak begetar juga tuh, entah baru bangun juga atau emang saking melankolisnya. ku jawablah gini "kenapa hick hick~" dengan PD dia bilang "aku takut kalau bengeeek mu kumat nai" "Kurang Asem...," ngakak jadinya gak jadi kumat tuh bengeeek, (teman part 1)

masih pagi itu kira-kira jam 8.25, keluar kos, dengan manisnya celana panjang hitam, baju putih hem dengan sweeter imut ngepink dikitlah. keluar, binggung neh mau kemana, tiba-tiba keinget harus neransfer bokap kesalahan kirim duit katanya Okelaaah~ lanjuuut, jalan baru di gerbang ada mbak Kos yang diriku cari-cari juga sih mau pinjam novel niatnya, ku tanya "mbak, nomernya ganti ya?" "Iyo, nai ganti nomerku" maklum solo dengan tegas dan lembut menjawa banget. dia tuh sedang ngobrol sama temannya, ngak usah di suruh lagi aku duduklah di sebelahnya, ku dengar mereka seperti ngerti gitu, padahal ya ngak ngedong juga hehehehe...., sampai selesai, aku lupa harus ngirim bokap duitnya, ngebut aku pamitan sambil merasa manis kwkwkw maunya sih, sampai di ATM ya bukan ATM yang di cari sih, ya sudah yang penting bisa transfer niatku...,


adoooh ngantuk neh teman..., istirahat dulu ya... >_^ kapan" kita sambung hehehe
Keep smile and Hooooozs~

ANAK DAN MEDIA

“Sesame Street VS Avatar”

Sesame Street adalah sebuah acara pendidikan anak-anak yang berasal dari Amerika Serikat untuk anak-anak pra-sekolah dan merupakan perintis standar televisi edukasi kontemporer yang menggabungkan pendidikan dan hiburan (edutainment). Sesame Street merupakan salah satu serial acara televisi yang paling lama tayang sepanjang sejarah pertelevisian. acara ini memberikan pengaruh yang sangat positif, Sesame Street menjadi salah satu tayangan pendidikan yang paling dihormati di dunia. Di indonesia Sesame Street pernah ditayangkan oleh stasiun televisi TVRI yaitu "Jalan Sesama" pada awal dekade 1974 sampai 1990 dan di RCTI dan SCTVpada awal dekade 1990-an. Selain itu, juga telah dibuat Sesame Street versi Indonesia yang dinamai "Jalan Sesama”. Acara tersebut ditayangkan di Trans7, 18 Februari 2008

Data Umum

Jenis : Film

Judul : Sesame Street (Beginning)

Durasi : 24menit

Penyampaian konten :

Film boneka + orang

Content :

Bercerita tentang memulai bersama para bayi sesame street seperti elmo, cooky, berdt, plaily. Elmo: saat mandi bersama aayahnya

Berdt : mengenal dirinya di kaca bersama neni

Cooky : menunjukkan muka lucu bersama neneknya

Plaily : bermain ciluk ba saat memakai pakaian bersama ibunya

Tujuan:

• Mendukung keingin tahuan anak dan minatnya ntuk belajar dengan berinteraksi lewat lagu dan permainan yang lucu

• Mengembangkan kedekatan anak dengan orang tua (Bonding)

Sasaran Penonton/ pembaca :

• Orang tua yang memiliki anak (bayi)

• Anak usia 6bulan ke atas

Pengemasan Media :

• Sesuai usia yang di tuju dan tujuan film tersebut

• Kurang menarik bagi orang tua karena terlihat konyol dalam penyampaiaannya

Teori yang relevan :

Kemampuan bayi melalui tahap-tahap tekanan biologis ntuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya (melalui asimilasi dan akomodasi) dan ada pengorganisasian struktur berpikir (Piaget,perkembangan bayi dalam Santrock,2002)

Avatar adalah salah satu buku komik yang di angkat kelayar kaca, banyak yang mengemari kisah ini khususnya bagi anak laki-laki, "the legen of ang" ini adalah kisah yang di tulis oleh Michael Dante Dimartino dan Bryan Konietzko, yang menceritakan tentang adanya beberapa elemen yang bertolak belakang, saling membangun kekuatan untuk melawan elemen Api yang menjadi penguasa ke empat elemen yang ada. kisa hnya begitu kompleks dan sukar di fahami, tapi banyak pelajaran moral yang terkandung. sikap dan bagai mana cara menye lesaikan masalah yang di hadapi si tokoh utama "ang" sangat menarik bagi pembaca, dengan ketidak tahuannya tentang kekuatannya. yang bisa menghentikan pertempuran, upaya untuk belajar sangat tinggi.

Data Umum :

Jenis : komic

Judul : Avatar

Penyampaian konten :

Komik full warna

Content :

Bercerita tentang anak yang memiliki kekuatan dahsyat namun dia tidak mengetahuinya.

Tujuan :

• Meningkatkan imajinasi pada anak-anak
  

• Anak-anak dan remaja

• Terlalu banyak menceritakan kekerasa

Sasaran Penonton/ pembaca :

Anak-anak dan remaja

Pengemasan Media :

Menarik full color

Teori yang relevan :

Hirarki Kebutuhan Maslow, dimulai dari kebutuhan biologis dasar sampai motif psikologis yang lebih kompleks; yang hanya akan penting setelah kebutuhan dasar terpenuhi. (Abraham Maslow 1943;1970)

Analisis dari kedua media :

Kedua media yang telah di jelaskan di atas memiliki tujuan masing-masing, sesame street mempunyai daya tarik seperti adanya boneka-boneka yang lucu dan berwarna yang membuat anak-anak suka dalam menontonnya, banyak pelajaran yang tersampaikan, karena anak-anak ska meniru tingkah laku yang mereka sukai, secara oto matis misalnya anak suka dengan Berd dalam sesame street, anak itu cendrung melihat-lihat dirinya dalam cermin. Sebagai pengasuh dan orang tua, maka sewajarnya member tahukan penjelasan tentang hal-hal yang ingin di ketahui anak. Sedangkan Avatar lebih menonjolkan tentang pengkarakteran tokoh yang memiliki kekuata n tapi tidak di ketahuinya, dengan penceritaan beberapa kubu yang sedang berperang tentang memperebutkan wilayah kekuasaan. jadi sebagai orang tua layaknya memberikan acuan bagaimana seorang anak dapat bersikap dalam kehidupan sehari-harinya.

My opinion :

Saya lebih menyukai “Sesame Streat” karena dalam penyampaiannya film ini lebih menarik dan menyenangkan untuk anak. Dengan menggunakan cara bermain dan belajar tentunya akan lebih menarik perhatian si anak untuk belajar. Sebab cara tersebut dianggap sangat menyenangkan untuk anak. “Sesame Streat” juga banyak mengajarkan hal yang positif untuk anak dan lebih mendekatkan hubungan orang tua dengan anak.

Sedangkan dengan media yang satu lagi, menurut saya lebih banyak memberi pembelajaran yang negative pada anak. Sebab dalam komik “avatar” berisi adegan-adegan kekerasan, misal: perkelahian antara suku api dengan Aang. Oleh sebab itu, perlu adanya pengarahan dari orang tua. Agar si anak mampu memilah antara yang baik dan buruk.

DIRI DAN IDENTITAS

oke fun aja, saat kita masuk ke daerah materi ini, karena saat kita membahas materi yang satu ini kita mencoba memahami diri kita sendiri, poinnya hal-hal penting yang kita rasakan saat beranjak dewasa, dan bagai mana cara kita meraih identitas yang kita miliki.

kita memulainya dengan

PEMAHAMAN DIRI dan PERKEMBANGANNYA

Apasih pemahaman diri???

pemahaman diri (self understanding) adalah kognitif anak mengenai diri dan merupakan substansi juga isi dari konsep diri anak. pemahaman diri anak sebagian didasari oleh berbagai kategori peran dan keanggotaanyang mendefinisikan siapa anak tersebut. meski pun bukan merupakan identitas personal secara keseluruhan, pemahaman diri dapat menjadi petunjuk rasionalnya dalam identitasnya.

Dalam perkembangannya :

Pada Bayi

bentuk pengenalan diri awal pada usia 18 bulan. ini di dapat dalam salah satu penelitian teknik cermin (Tompson.2006)




Pada masa anak-anak awal

• kebinggungan mengenai dirinya, pikiran, dan tubuh
• deskripsi konkret
• deskripsi fisik
• deskripsi aktif
• positif yang tidak realistis
• ketidak mampuan untuk mengenali lawan

Pada kanak-kanak
Madya dan Akhir

di masa ini anak-anak menjadi lebih kompleks selama masa ini. ada 5 karakteristiknya dalam hal ini yaitu

1. karakteristik internal (mereka dfapat mendeskripsikan diri mereka seperti spesifikasinya benda milik mereka dan ciri khas warna mata dll)
2. Deskripsi sosial (mereka mulai memasuki kelompok dan bersahabat)
3. Perbandingan sosial (pembandingan dirinya dengan orang lain)
4. real self dan ideal self (pembedaan antara yang mereka miliki dan apa yang mereka inginkan)
5. Realistik (terjadi peningkatan perbandingan sosial dan perspektif)

Masa Remaja

kecendrungan untuk membandingkan diri sendiri dengan orang lain akan berlanjut sampai masa remaja, cara lain yang d lakukan remaja untuk mengembangkan pemahaman diri yang bersifat multi-facet

[HD/MV] 슈퍼주니어 (SJ) - Sorry, Sorry - Answer

PERKEMBANGAN EMOSI

Emosi : perasaan atau afeksi yang timbul ketika seseorang berada pada suatu keadaan dimana itu dianggap penting olehnya, (pengekspresian) kenyamanan atau ketidaknyamanandari keadaan yang sedang dia alami.
exp:
Kerin sedang bermain bola, kemudian bolanya tidak sengaja mengenai Nai kemudian respon yang akan timbul itu adalah emosi, seperti Nai akan MARAH pada Kerin dan Kerin akan MINTA MAAF karena tidak sengaja.



MASA BAYI

perubahan awal perkembangan emosi ada 2 kelasifikasinya 1. Emosi Primer emosi yang muncul pada manusia dan juga hewan, yang termasuk emosi primer adalah

• terkejut
• tertarik
• senang
• marah
  
• sedih
• takut

semua emosi ini muncul pada usia 6 bulan 2. Emosi yang disadari emosi yang memerlukan kognisi, terutama kesadaran, yang termasuk emosi yang disadari adalah

• cemburu
• kebingugan (pata saat 11/2 thn)
  
• bangga
• malu
• rasa bersalah (pata saat 2 1/2 thn)

MASA ANAK-ANAK

seorang anak dalam kehidupannya pun juga mengalami berbagai macam emos, sama dengan orang dewasa. pada saat itu mereka juga belajar memahami perasaan dan reaksi emosional orang lain. rentang usia 2-4

• peningkatan kosakata mengenai emosi
• penamaan emosi diri dan orang lain, sekarang, dulu dan masa depan
• dapat membicarakan sebab dari emosi tertentu
• dapat mengunakan bahasa emosi pada permainan pura-pura

rentang usia 5-10

• dapat melakukan refleksi verbang terhadap emosi
• pemahamannya kompleks dalam hubungan emosi tertentu
• memahami sebuah kejadian yang sama menimbulkan emosi yang berbeda
• tingkat kesadarannya lebih tinggi dalam mengatur emosi sesuai setandar sosial

MASA REMAJA

Masa Remaja sudah sejak dulu adalah masa dimana dianggap masa yang paling sulit secara emosional. seorang remaja paling sering kecewa dan sulit mengungkapkan ap yng mereka rasakan dan pengalaman dari lingkungan memberikan kontribusi dari pada hormonal. dalam sebuah penelitian (Brook Gun dan Warren, 1989) faktor sosial menyumbangkan 2-4 kali lebih besar daripada faktor hormonal terhadap kemarahan dan depresi pada remaja putri. jadi perubahan hormonal dan pengalaman dari lingkungan sama-sama berpengaruh terhadap keadaan emosi dari seorang remaja.


MASALAH EMOSIONAL, STRES DAN COPING


DEPRESI

ganguan mood dimana seseorang tidak merasa bahagia, tidak bersemangat, memangdang rendah diri sendiri, dan merasa sangat bosan.

BUNUH DIRI

prilaku ini sangat jarang terjadi pada masa kanak-kanak, tapi menungkat sangat tajam pada masa remaja awal.


STRES dan COPING

Stres : reson indifidu terhadap situasi atau peristiwa yang mengancam dan melebihi kemampuannya dalam copingmereka. d mana adanya penyamaan antara stres dan pengcopingngannya itu sendri
TEMPRAMEN


gaya prilaku dan karakteristik respon emosi individu, dalam suatu kejadian. para peneliti menemukan bahwa ada 3 kluster dasar tempramen :

1. easy child : anak yang memiliki tempramen ini umumnya memiliki mood yang positif, bisa terbiasa dengan cepat dan dapat beradaptasi dengan pengalaman baru
2. difficult child :anak yang memiliki reaksi negatif, sering menangis dan lambat dalam menerima perubahan
3. slow-to-warm-up child : memiliki tingkat ektifitas yang rendah, agak negatif. menunjukkan intensitas mood yang rendah.
   

ATTACMENT


ikatanyang erat antara dua orang, pada masa bayi, kontakyang menimbulkan rasa nyaman dan kepercayaan dalam faktor penting dalam perkembangan attacmen. ada 3 tipe attacmen

1. avoidant
2. resistan
3. disorganized

inilah sedikit pembelajaran dari perkembangan Emosi......, yang semoga dapat bermanfaat bagi yang membaca ^_^v

perkembangan BAHASA menurut Vygotsky

Vygotsky (1962, 1978).Vygotsky dikenal sebagai tokoh yang memfokuskan kepada perkembangan sosial yang disebut sebagai sosiokultural, dia tidak mengabaikan individu atau perkembangan kognitif individu. perkembangan bahasa pertama anak tahun kedua di dalam hidupnya dipercaya sebagai pendorong terjadinya pergeseran dalam perkembangan kognitifnya. Bahasa memberi anak sebuah alat baru sehingga memberi kesempatan baru kepada anak untuk melakukan berbagai hal, untuk menata informasi dengan menggunakan simbol-simbol. Anak-anak sering terlihat berbicara sendiri dan mengatur dirinya sendiri ketika ia berbuat sesuatu atau bermain. Ini disebut sebagai private speech. Ketika anak menjadi semakin besar, bicaranya semakin lirih, dan mulai membedakan mana kegiatan bicara yang ditujukan ke orang lain dan mana yang ke dirinya sendiri.

pertama-tama anak melakukan segala sesuatu dalam konteks sosial dengan orang lain dan bahasa membantu proses ini dalam banyak hal. Lambat laun, anak semakin menjauhkan diri dari ketergantungannya kepada orang dewasa dan menuju kemandirian bertindak dan berpikir. Pergeseran dari berpikir dan berbicara nyaring sambil melakukan sesuatu ke tahap berpikir dalam hati tanpa suara disebut internalisasi.

tuh...., penjelasan sedikit dari abang Vygotsky.... ^_^

jadi bahasa itu adalah salah satu tahap dimana anak bisa mengekspresikan dirinya, sebagai fasilitator ya..., bapak, ibu, calon bapak dan juga calon ibu..., pastinya kudu baca nih detailnya teori dari bang Vigotsky yeeeee~

1. ZPD (Zone of Proximal Development)

Merupakan konsep Vygotsky untuk rangkaian tugas yang terlalu sulit untuk dikuasai namun dapat belajar dengan orang dewasa ataupun temannnya yang lebih mahir.ZPD adalah tingkat keahlian anak yang dilakukan secara mandiri.
"seperti kata yang dia dengar dari orang tuanya seperti misalnya kata "takut" kata itu untuk mengungkapkan perasaan kalau dia takut"


2. Scaffolding

Adalah perubahan tingkat dukungan dan merupakan konsep yang berkaitan denagn ZPD, di saat anak belajar dg tugas baru, orang dewasa/teman yang sudah mahir mengintruksikan langsung, namun ketika kemampuan anak meningkat maka bantuan itu dikurangi agar anak lebih mampu melewati tugasnya dan tidak tergantung.
"secara yang namanya belajar berbahasa..., jadi diajarnya kata "takut"tadi di kurangi dan anak belajar sendri untuk menyampaikannya sendri...,"

3. Dialog

Bentuk komunikasi antara anak dengan orang lain, dimana anak dapat meningkatkan kemampuan berbahasa, agar anak dapat memahami suatu konsep yang sistematis, logis dan rasional.
"banyaknya waktu anak berbicara/komunikasai dengan orang lain akan membuatnya semakin baik dalam penyampaian bahasanya pada orang lain"

4.Bahasa dan Pikiran

Ketika anak berbicara dengan orang lain bukan hanya sebagai bentuk interaksi sosial saja, namu juga dapat membantu anak pada usia dini dalam melewati tugas perkembangannya, seperti : untuk megamati perilaku, meyusun rencana, bimbingan dll.
"dengan begitu anak semakin lancar dalam menjalankan tugas perkembangannya"


okey...... g2 aja dulu ya....., besok kita sering" lagi masalah PERKEMBANGAN ANAK yang lain

buay....bay...... ^_^v